古诗大全

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【文章导读】活动由来：严寒的冬天逝去，温暖的春天悄悄的来，大地万物复苏，重新披上了绿装、红装、黄装就像美丽的小姑娘。颜色是春天最直观、最明显的变化，因此，我通过幼儿最能直接感受的春天的颜色作为切入点，特意设计了“春天的颜色”的语言活动。活动目标：、通过看看、听听，感知春天的

【正文】

1、活动由来：严寒的冬天逝去，温暖的春天悄悄的来，大地万物复苏，重新披上了绿装、红装、黄装??就像美丽的小姑娘。颜色是春天最直观、最明显的变化，因此，我通过幼儿最能直接感受的春天的颜色作为切入点，特意设计了“春天的颜色”的语言活动。活动目标：1、 通过看看、听听，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，学会根据句型创编诗句。3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。活动重难点：表达对春天颜色的感受，根据句型创编诗句。活动准备：1、“幸福拍手歌”音乐，“春天的颜色”的录音磁带，1 台录音机。2、“春天的颜色”教学课件，小鸭子

表现了春天的不同特点。学生能够感受到春天的美好，但对于诗中所蕴含的情感领悟不够。第3课时一、导入新课同学们，你们读了那么多的书，那知道岁寒三友是哪三友吗？你能背出有关岁寒三友的诗句吗？?(?指名回答?)?今天，咱们一起来欣赏王冕的千古佳作《墨梅》。二、朗读古诗1.?打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。2.《墨梅》就是一首标准的七言绝句。请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。3.?生自由练习，再指读，齐读。三、品读古诗1.?品淡墨。（1）王冕笔下的梅花从外表上看给了你什么样的印象？默读前两句诗，思考一下。（淡墨；痕迹一般浅；颜色不够娇艳。）（2）出示《墨梅图》。这就是王冕的代表作《墨梅图》。

2、师：作者运用了这么多表示颜色的词语，体现火烧云颜色的丰富多变。谁再来读这句话？1 人师：同学们，我们看这段话中，有四个一会儿构成了一组排比句。这组排比句除了让我们感到火烧云颜色变化极多以外，还能感受到颜色变化怎样？板书：快师：你能用你的朗读读出火烧云颜色变化极快吗？谁来试试？1 人。师：火烧云的颜色只有这些吗？你是从哪句话中看出来的？（还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。）请大家想象一下，还可能看到什么颜色？师：天空中的火烧云绚丽多彩，瞬息万变，这一刻真让人目不暇接！齐读这段话。师：天空中的火烧云不仅颜色变化多、快，火烧云的形状有哪些特点呢？（像马、狗、狮子）。指生读

只有松柏不怕秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。1、用“——”画出第 4 自然段中表示颜色的词语。（2 分）2、选择准确的词语填空。（6 分）草绿 嫩绿 翠绿 深绿 五颜六色 五光 五彩缤纷家乡的大山春天是（ ）的，夏天是（ ）的，到了秋天，就是（ ）的了。3、我会摘抄相关语句。（不一定摘抄完整句子）（2 分）含有拟人的修辞手法的词句：含有比喻的修辞手法的词句：4、为什么把家乡的山叫“五花山”？(2 分）三、作文。（30 分）要求：你身边有许多熟悉的人，如老师、同学、家人，请选择最喜欢的人来写。

让全体中国人的心随着它跳动了五天五夜，也让全世界再次感受到了中华民族“ ， ”的雄心和气概。(填写杜甫《望岳》中的诗句)2．请写出一句含有 “鸟”的诗句。： ， 。3．请写出一句表现诗人对故乡或对亲人思念之情的诗句： ， 。含有表示颜色的诗句-含有表示颜色的诗句有哪些

3、却坐促弦弦转急。18．在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。《19．?琵琶行》中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。?”表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死，暮”去朝来颜色故?。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇”，借月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是“去来江口守空船，绕船月明江水寒。20．既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。“21．王家卫的电影从拍摄到公映时间周期长，他又对拍摄的内容隐讳莫深，会让人想起《琵琶行》中那两句：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。”《22

4、1.小云在 。乐乐和小雨在。在。十二、请你把诗句中表示颜色的词语圈出来。(6?分) ɡé咏鹅ééé鹅?鹅?鹅， ɡē曲项向天歌?。 ú?lǜ? ǐ白毛浮?绿水?， ō? ō红掌拨清波。参 二、三个二十禾土上下八天四、木禾土八入大八、1.左右2.上下3.入出4.大小九、③②①③②④①十、1.竹2.天3.尺子4.河水十一、 ú?shū十二、白绿

仓颉到南方去打猎，看见一只巨龟，发现龟背上有很多青色的花纹，通过研究，他觉得龟背上的花纹好像是有意义的，从中受到启发，想到用一些符号来表示事物。）4.仓颉是怎样造字的？（仓颉细致地观察了天上的日月星辰，地上的山川湖泊，以及鸟虫鱼兽、草木器具，按照它们的样子，造出各种不同的符号，并且定下了每个符号所代表的意义。仓颉把这种表示一定意义的符号叫做“字”。）5.为什么说仓颉造字是一件惊天地、泣鬼神的大事？合作探究：自由朗读诗句《春夜喜雨》。1.说说诗句中都写了哪些景色。2.用自己的话说说诗句的意思。乃：就。 潜：暗暗地，悄悄地。 润物：使植物受到雨水的滋养。野径：乡间小路。

b 表示解释说明； c 表示意思转折或递进。（1）乐队奏起了中华人民 国国歌——《义勇军进行曲》。 （2）今天好冷啊！——你什么时候去广州？ （3）我们——是——中国人。 5.按要求写词语（1）写出表示颜色的词语。 （2）写出带“而”的词语。 （3）写出带有“丽”的词语。 （4）写出古代故事的词语。 6.判断（1）诗句“相看两不厌”中的“厌”是讨厌的意思。（2）“红叶似火”与“似的”中的“似”读音完全一样。（3）这次我不得不回一趟家。意思是这次我不回家。（4）表弟看起来像他爸爸。这是比喻句。（5）语文对我最感兴趣，所以上语文课我总是特别专心。这是病句。7

一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。师：这是写火烧云的什么特点？（颜色多） 板书： 多师：火烧云都有什么颜色？（课件出示火烧云颜色的图片）这么多颜色交织在一起，多么漂亮啊！谁能美美的读读这句话。（1 人） （分类出示词语）火烧云的颜色真多呀，老师把这些表示颜色的词语分成 3 类，齐读，大家仔细观察这些词语有什么特点？第一类。生：红彤彤、金灿灿 叠词；葡萄灰、梨黄、茄子紫（果蔬加颜色）；半紫半黄、半灰半百合色（半 a 半 b 形式）。师：概括得非常到位，像这样表示颜色的词语，你能再说几个吗？生举例。

5、一般同一画面不宜超过 种，可用不同层次及形状来配合颜色，增加变化。②画面中活动对象颜色应鲜明，而非活动对象应暗淡。对象颜色应尽量不同，前景色宜鲜艳一些，背景则应暗淡。③尽量避免不兼容的颜色放在一起，如黄与蓝，红与绿等，除非作对比时用。④若用颜色表示某种信息或对象属性，要使用户懂得这种表示，且尽量用常规准则表示。总之，屏幕显示设计最终应达到令人愉悦的显示效果，要指导用户注意到最重要的信息，但又不包含过多的相互矛盾的刺激。??4.控制界面设计控制会话设计菜单界面设计功能键设计图标设计窗口设计直接操作界面命令语言界面设计（四）——界面设计与评价??评价是人机界面设计的重要组成，应该在

浑身羽毛洁白，在天空中飞翔的身姿十分优美。）（2）诗中写的是一只白鹭吗？（不是）哪个词告诉你的？（一行）这一行排列整齐的白鹭正飞向哪儿？（青天）青天是什么意思？（蔚蓝的天空）（3）一行排列整齐的白鹭飞向蔚蓝的天空，这样的画面真美啊！让学生们想象一下这样的画面。齐读第二句，读出画面的美。（板书：一行白鹭上青天）3.体会诗境（1）诗人作诗用语简洁明快，画面里的色彩，诗中都体现出来了，你找到了诗中表示颜色的字了吗？（黄、白、青、蓝）（2）诗人用色彩鲜明的字写出春天景物的特征，仿佛有一幅早春美景图展现在我们面前。4.学习第三句。窗含西岭千秋雪（1）春意浓浓，生机勃勃，诗人被眼前的美景所吸引。含有表示颜色的诗句-含有表示颜色的诗句有哪些

6、作者是按什么顺序来描写太阳船的？太阳的颜色有怎样的变化？？9、?用自己的语言，说一说下面诗句的意思。⑴?“当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆””⑵“但在它驶进 的时候，船上却焚起了大火。(答案：太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。)10、从修辞的角度，赏析下面诗句。“当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”11、?诗言志，作者吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢？说一说你的理解？三、拓展阅读12、指出郭沫若《静夜》诗中实写和想象的诗句，诗中怎样由现实而进入想象？想象又是怎样逐步展开的？月光淡淡，笼罩着村外的松林。 团团，漏出了几点疏星。天河何处？远远的海雾模煳。怕会有鲛人在岸，对月流珠？由现实进入联想⑴这首诗 节写实。

7、在短时记忆中存贮的信息经过加工再存储到长时记忆中，而这些保存在长时记忆中的信息在需要时又会被提取到短时记忆中。 （五）“ ” 效应 首先，向学生呈现不同颜色的色块，像这样： 要求学生大声读出它们的颜色“红，蓝，绿……”，并记录所用时间。 第二步，向学生呈现的是表示颜色的字，比如“蓝，绿，红……”要求学生大声的依次读出，并记录时间。 第三步，向学生呈现的是带颜色的表示颜色的字，但是字本身的颜色和它表示的颜色不同，例如：“红，蓝，黄……”当然实验中并不是只用这三种颜色要求学生读出它们本身的颜色，如应读为“蓝，红，绿……”，同时也要记录时间。比较前两步的时间，说明学生对这两次实验的反应没有什么不同，

师：让我们一起走进《望天门山》，（播放视频）你能画出这首诗朗读的节奏吗？望天门山李白天门/中断/楚江开，碧水/东流/至此回。两岸/青山/相对出，孤帆/一片/日边来。师：下面让我们一起来了解这位诗人 李白。（图片、文字欣赏）师：你知道天门山在哪吗？（图片文字介绍）。（1）诗中描写了哪些事物？天门 楚江 碧水 青山 孤帆 日（2）思考：“望”的含义，这个字应该怎样朗读？“望”远看，“望”字读得长、重，有味道。（3）品读前两句诗句，你知道楚江吗？你怎样理解“中断”和“开”？楚江，即现在的长江。中断，从中间断开。开，撞开，这个字体现江水声势浩大。（4）长江水是什么颜色，总的流

原则上，同样，它们可以跟任何颜色搭配！但要注意，由于金色在视觉上倾向于黄色，所以它跟黄色系色彩的亲和力会更强一些。同样，银色在视觉上倾向于灰色，所以它跟灰色系色彩的亲和力会更强一些。在跟其他色系颜色搭配时，则尽量避免大面积使用！ 关于其他色系： 色系，听起来很专业，很多人搞不大清楚。以为同色系就是一种颜色从深到浅的变化，这是不全面的。所谓同色系，指的是含有相同色彩因子的颜色。通俗一点说，如果两种颜色中含有相同颜色成分，那么我们就可以认为这两种颜色属于同一个色系。通常我们要使服饰的色彩搭配协调，原则上，就要尽量使得服饰的色彩属于同一色系。这是一种最基本的搭配方法。要是再结合上面介绍的极色、辉光色

8、师：天气的突出特点是什么？生：多变。互动 2：师：出示课本 “卫星云图”，并告知学生卫星云图上不同颜色所代表的天气含义。（白色表示 区，白色的程度愈浓，表示降水量越大。绿色表示陆地，有绿色的地区，说明该地区天气晴朗。蓝色代表的是海洋。另外，春季发生在我国北方地区、西北地区的沙尘暴现象，在卫星云图上是用黄颜色表示的）然后设问：我国的东北三省天气怎样？青藏高原天气情况又怎样？生：东北三省天气晴朗，青藏高原天气为下雨。师：看 “世界主要城市天气预报图”，并提问：在天气预报图中怎样识别天气状况？明确：通过天气预报符号识别各地天气状况。并对照天气预报符号概括三个城市的天气实况。师：出示天气符号卡片（正面符号。

培养幼儿的创造能力和审美力等。温馨提示：1、在教学活动中，老师的提问和引导要带有启发性，让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。2、老师引导幼儿根据句型创编诗句表示颜色词语的诗句，让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。

结果判定如下：空白对照液：3条试纸检测结果的检测线均不显色，则判为合格，否则判为不合格；b)含有 标准品的样品液：3条试纸检测线的结果均比质控线颜色浅，则判为合格，否则判为不合格；含有 标准品的样品液：3条试纸检测线的结果均与质控线颜色一致，则判为合格，否则判为不合格；d)含有 标准品的样品液：3条试纸检测线的结果均比质控线颜色深，则判为合格，否则判为不合格； 特异性 的交叉反应： 取试样试纸条对含有 标准品的样品液进行测定，测定3条，结果应为阴性。 的交叉反应取试样试纸条对含有 标准品的样品液进行测定，测定3条，结果应为阴性。 的交叉反应取同批号试纸对含有 标准品的样品液进行测定，测定3条，含有表示颜色的诗句-含有表示颜色的诗句有哪些

9、且不与盐酸反应)，可能含有少量的? ?等。② ?溶液遇到硫 ( )溶液能够很灵敏地显现出红色。【猜想验证】2ⅰ.经讨论，大家认为滤液中一定含有 ，原因是? ===? ?＋ ↑(用化学方程式表示)。ⅱ.小欣同学根据资料中大理石的成分，猜想滤液中可能含有少量? 。她取少量滤液于试管中，滴加硫 ( )溶液，观察到滤液颜色无变化，由此得出的结论是不含有? 。ⅲ.小雨又提出猜想，滤液中还可能含有? (填化学式)。请你和小雨一起验证他的猜想。实验操作取少量滤液于试管中，向其中滴加石蕊溶液实验现象溶液变成红色实验结论小雨的猜想成立ⅳ.根据小雨的验证结果，可知过滤得到的固体中含有? 。【得出结论】最终同学们确定了滤液中的溶质以及过滤得到的固体的成分。

从颜色词的使用看中西文化差异 班 级 商务英语 学 号 商务英语专业毕业论文从颜色词的使用看中西文化差异 学 生 姓 名 唐 茜 导 师 姓 名 曾江初 所 在 院 系 人文社会科学系(南院) 论 文 方 向 英 语 论文提交日期 摘 要 人类对颜色的感觉有一定的共性,但不同文化背景的人们对形象色彩的感知及审美的体验存在很大的差异。颜色词除了表达出大自然绚丽色彩外,在某种程度上也会体现不同的价值观和审美观,此时的颜色词已不单纯是表示颜色的指称意义了,往往还蕴含着不同的联想意义。本文从英汉民族在风俗习惯、民族心理、宗教信仰、生活习俗与情感色彩等方面来分析颜色词在不同文化中所存在的差异性,并探讨了文化差异对语言的影响。

10、黄澄澄?ēɡ?的是梨表示颜色词语的诗句，红通通的是枣。1、这一段话共有 句。2、这段话中写了颜色的词语有； ?。3、这段话写了哪几种果子？用——画出来。春天来了，桃花红了，梨花白了，迎?íɡ?春花黄了，柳树绿了，燕子从南方飞回来了，青蛙醒了，这一切的变化真奇妙啊！1、写出表示颜色的词语；专业资料整理 ?格式 ?。2、写了哪些植物，请用——在句子中划出来。3、写了哪些动物，请用～～～在句子中划出来。太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。1、儿歌中说的星球有 。2、月亮比地球 ，太阳比地球 。3、? 最小， 。我有一个布娃娃，可漂亮啦！那是我过生日的时候，妈妈送给我的。娃娃有一对黑宝石的眼

则判为合格，否则判为不合格；含有 标准品的样品液：3条试纸检测线的结果均比质控线颜色浅，则判为合格，否则判为不合格；含有 标准品的样品液：3条试纸检测线的结果均与质控线颜色一致，则判为合格，否则判为不合格；含有 标准品的样品液：3条试纸检测线的结果均比质控线颜色深，则判为合格，否则判为不合格； 特异性 与 的交叉反应取同批号试纸对含有 标准品的样品液进行测定，测定3条，按说明书进行操作，依据 判定结果，3条试纸检测结果均为阴性。与 的交叉反应取同批号试纸对含有 标准品的样品液进行测定，测定3条，按说明书进行操作， 3条试纸检测结果均为阴性。 重复性用浓度依次为 样品液分别测定同批号的试纸，每个

仔细观察统计表。颜色红色黄色蓝色白色人数 师：你看懂什么？生：……4、根据统计表解决问题。师：是的，这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色，第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数。统计表可以直接看出各种数据的多少，同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题。下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题。（1）全班共有（ ）人。生：要想知道全班有多少人，应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来，即 （人）所以全班共有38人。师：你真聪明，谁能解决第二个问题？（2）喜欢（ ）色的人数最多。生：比较喜欢每种颜色的人数， ，通过对比得出：喜欢蓝色的人数最多。师：你真是个会思考的孩子。那你能解决最后这个