古诗大全

一师一优课教案

《秋词》+《酬乐天扬州出逢席上见赠》

高海云

邓州市赵集镇第一初级中学

教学目标

知识与技能： 1·朗读诗歌，读出韵味、读出情感；，明白诗意悟出哲思；赏析诗歌名句。背诵诗歌，默写诗歌。

2·收集资料，查找文献，了解刘禹锡的生平，经历，思想，和他的诗歌创作。

过程与方法： “知人论世”法，小组合作，根据收集查找到的文献资料，整合探究刘禹锡的人格魅力，作品风格和诗歌中的情感哲思。

情感态度价值观 学习诗人豁达乐观，昂扬向上，奋发有为的情怀。

面对生活中的困难和挑战，不折不挠，面对理想信念勇往直前。

教学重点结合刘禹锡的生平经历，理解诗歌情感和诗人豪情。赏析诗歌名句。

教学难点感悟诗歌的灵动之美和哲思之美。探究刘禹锡的诗歌风格和人格魅力。

教学准备 教师准备：1·收集刘禹锡的诗歌创作和文献资料，探究他的人格和作品风格。

2·整合教学资源，制作PPT。

学生准备：1·预习课下注释，对诗歌有初步认识。

2·网上收集刘禹锡的诗歌，和背景资料。

教学过程：一·导入新课

猜猜我是谁？由诗人的雅号猜诗人，由诗人说诗歌名句，激发同学们学习兴趣，积累文言知识。

师：同学们，中国是诗的国度，中国诗歌万紫千红，中国诗人灿若星辰。在古代，诗人不仅有名，有字，有号，还有雅号，你能根据诗人的雅号猜出诗人，说出他的诗歌名句吗？

PPT展示 生抢答：

诗仙—

李白黄河之水天上来，奔流到海不复回。诗圣—

杜甫 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

诗骨—陈子昂 前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。

诗星—孟浩然 夜来风雨声，花落知多少。。

诗佛—王维

明月松间照，清泉石上流。

诗狂—贺知章 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

诗魔—白居易 野火烧不尽，春风吹又生。

诗鬼—李贺 黑云压城城欲摧秋词刘禹锡教学设计，甲光向日金鳞开。

诗神—苏轼 但愿人长久，千里共婵娟。

诗杰—王勃 海内存知己，天涯若比邻。

诗奴—贾岛 鸟宿池边树，僧敲月下门。

诗囚—孟郊 谁言寸草心，报得三春晖。

诗豪—刘禹锡

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

师：今天让我们一起走进诗人刘禹锡，用“知人论世”法，学习他的他的诗歌作品《秋词》《酬乐天扬州初逢席上见赠》探究他的人格、作品风格和诗人的胸襟。

二·

学习“知人论世”法，探究刘禹锡其人其诗

师：PPT出示教学目标。

生：齐读教学目标，明确学习任务。

（一）用“知人论世”法学习古诗文《秋词其一》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》 （二）学习诗人豁达乐观，昂扬向上的进取精神。

（三）

探究刘禹锡的作品风格

师：什么是“知人论世”法？出示PPT 生：讨论后总结归纳：

知人论世法：指阅读文学作品时，对作者的思想、经历等进行关注，以便更全面、更深刻地理解作品。

师：今天让我们走进刘禹锡秋词刘禹锡教学设计，探究他的作品风格和人格魅力。PPT展示生快速浏览。

刘禹锡其人：

刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳人，少时学诗，曾得诗僧皎然指点。19岁，游学长安，颇有声誉；21岁，高中进士，与柳宗元同榜；同年，登博学鸿词科。

永贞革新及背景：

宦官专权：玄宗—高力士；肃宗—李辅国；代宗—鱼朝恩。

革新背景：

顺宗永贞年间，王叔文为首的朝臣，立主新政，发动变革，旨在加强中央集权，反对宦官专权，反对藩镇割据。

变革结果：

改革持续146天，宦官俱文珍等幽禁顺宗，拥立太子李纯即位，革新以败。刘禹锡、柳宗元等因支持王叔文、参与变革遭贬。

刘禹锡被贬的戏剧人生

刘禹锡被贬朗州（湖南常德）司马，10年后召还，当权者本想予以重用，他却于此时作《玄都观桃花诗》：

紫陌红尘拂面来，无人不道看花回。

玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。

PS：思考何谓“桃千树”？何谓“看花人”？

因该诗有讽刺当权之嫌，刘禹锡又被放任连州（广东清远）刺史，后又转夔州（重庆奉节）刺史，和州（安徽马鞍山）刺史等。

宝历二年（826）应召回京，途径扬州，与同样被贬的白居易在扬州相遇，

作《酬乐天扬州初逢席上见赠》。

大和二年（828），14年后，刘禹锡再被召还，作《再游玄都观》：

百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。

种桃道士归何处，前度刘郎今又来。

PS：思考何谓“桃花”？何谓“菜花”？何谓“种桃道士”？

因此诗，刘禹锡再度遭谗，任苏州刺史。会昌二年（842），刘禹锡卒，享年71岁。因曾任太子宾客，其诗集名曰《刘

宾客集》，收录诗歌700余首，大致分为讽喻、感遇、咏史和民歌体。

刘禹锡与白居易齐名，并称“刘白”；

刘禹锡与柳宗元交好，人称“刘柳”

师：请同学们根据老师提供的文献资料，和你自己收集到的背景材料和诗歌，探究刘禹锡的人格魅力。

生：性格刚毅，意志坚强，不随波逐流，不屈不挠。

师板书。人格：意志坚强 不屈不挠

三

用“知人论世”法赏读诗歌《秋词》

师：俗话说文如其人，让我们走近刘禹锡的七言绝句《秋词》感悟诗人的胸襟和诗歌的风格，PPT展示《秋词》

（一）读成韵。

读出节奏和韵律，感受诗歌的音韵美。

秋词

刘禹锡

自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。

晴空/一鹤/排/云上，便引/诗情/到/碧霄。

齐读。

男女生对读。

师范读。

（二）读明意。

师：合作探究，结合课下注释和平时积累，理解诗意，翻译诗句，描绘画面。

成果展示

（1）师生问答

自古：从古至今 逢：遇到 悲：悲伤 寂寥：寂寞、冷清 胜:比、、、、好 春朝：春天 排：推开

上：冲上 引：激发 碧霄：蓝天。

（2）生：诗歌翻译：

自古以来，人们都悲叹秋天的悲凉萧条，我却说秋天比春天更美丽。秋日晴空里，一只仙鹤排开云层扶摇直上，引发我的诗情飞上云霄。

师：描绘出“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”展示的画面。

生：明丽的秋天，碧空如洗。一位青年才俊，仰望蓝天，满怀的诗情也随着冲破薄云，翱翔碧霄的白鹤越飞越高。{掌声} （三）读悟理

师：用“知人论世”法，赏析诗歌，体悟情感。

PPT展示

1·诗歌一二两句运用什么表现手法，表露了诗人怎样的心境？

2·秋天可写的景物很多，刘禹锡只写晴空一鹤有什么深意？

3·这首诗表达了诗人怎样的思想感情？