古诗大全

中考试题．（09辽宁沈阳）对《酬乐天扬州初逢席上见赠》赏析有误的一项是（酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神A．首联写自己谪居在巴山楚水这荒凉的地区，算来已经二十三年了B.颔联暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏二惆怅的心情，涵义十分丰富C.颈联以“沉舟”“病树”作为反衬，描绘出千帆竞发、万木争春的富于生机的景象，表现了诗人对仕宦升沉、世事变迁的无奈、惆怅与叹息D.尾联写刘禹锡在朋友的热情关怀下，表示要振作起来，重新投入到生活中去表现出诗人坚忍不拔的意志2009年连云港市读下面一首唐诗，回答问题（5酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”一句富含哲理而被后世广为传诵，你从这居室中领悟到了什么？（2（1）主要表达了作者忧伤中更显乐观豁达的情怀作者虽以“凄凉地”“弃置身”“闻笛赋”“烂柯人”、“沉舟”、“病树”写出了内心的凄苦，但“千帆过”“万木春”更表现出作者乐观和豁达的情怀（2）示例供参考：1）人在逆境面前，要积极进取，振作精神，面向未来（要有坚定的意志和必胜的信念）；2）痛苦、困难、挫折、失意都是暂时的，理想、光明、胜利就在前头；3）新事物必将带起旧事物，这是事物发展的必然规律2010年河北省中考语文试题及答案一、阅读下面这首唐诗，回答7～9酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神7．这首诗的作者是；标题中的“乐天”是指诗人分）刘禹锡白居易分）蕴含了新事物必将代替旧事物的哲理（意思对即可2010阅读下面的古诗，完成文后两题酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神1、这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句，后四句，形成鲜明对比2、请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义1、低沉愤懑高昂乐观2、放眼望去，展现在眼前的是一幅这样的景象：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竟发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春新事物必将取代旧事物阅读刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》这首诗，完成7～8分）（2008广西百色）巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神7．对这首诗内容的理解，错误的一项是（A．首联中的词语“凄凉地”“弃置身”，暗含诗人长期谪居的痛苦和抑制已久的愤激心情B．颔联写诗人回到了久别的家乡，虽人事全非，心里却有欣慰之情C．颈联“沉舟”和“病树”是比喻久遭贬谪的诗人自己D．尾联点明酬赠题意，既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉8．颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞试从诗人的思想感情和蕴含的哲理两个角度，说一说你的理解（3答案：7．B（该项正确理解是：运用两个典故，表达诗人对受害友人的悼念，对岁月流逝、人事变迁的感叹，充满无限悲痛怅惘之情）8．（1）此联表现了诗人身经危难，仍保持坚定的意志和积极乐观的精神（或“虽身经危难却不消极气馁，而是保持积极进取的乐观精神和百折不回的坚强毅力”）（意思对即可）（2（2）告诉人们：旧事物必将消逝，新事物必将发展起来，社会在前进，前景无限美好（如回答“包含着新陈代谢的规律”亦可）（12010年贵州毕节（甲）左迁至蓝关示侄孙湘（乙）酬乐天扬州初逢席上见赠【唐】韩愈【唐】刘禹锡一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神1．（甲）诗中“左迁”的意思是；请概括（甲）诗首联的意思：（乙）诗中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”两句诗运用了典故，涉及到的两个人物分别是1．贬官；朝奏夕贬；向秀；王质（4分）2．相同点：两首诗都表现了被贬官之后凄楚难言的激愤之情不同点：（甲）诗语虽悲酸，却悲中有壮，表现了“为除弊事”而“不惜残年”的坚强意志；（乙）诗表现诗人对世事变迁和仕宦升沉的豁达乐观的胸襟（4酬乐天扬州初逢席上见赠巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神7.诗的颔联中借用两个典故，表达了诗人怎样的思想感情？2006扬州市试题阅读下面这首诗，然后完成11－12酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人中的两个典故，病树前头万木春今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神1．这首诗的首联写出了诗人怎样的遭遇？（2答案1．答题要点：诗人远离京城，身处荒僻之地，长期被弃用评分标准：2意对即可2．答题要点：“沉舟”、“病树”是诗人自喻，饱含感慨身世、惆怅忧伤之情；但他对未来并不失望，坚信“沉舟侧畔”，必然有“千帆”竞渡，“病树前头”，终究会“万木”争春，表现出诗人豁达豪迈的胸襟评分标准：两点各12007梧州市酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神6．对这首诗赏析不正确的一项是（2A．“酬乐天扬州初逢席上见赠”中的“酬”字是“以诗相答”的意思B．诗人在首联写自己无罪而长期被贬，为全诗定下了愤激的基调C．颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”运用了两个典故，表达作者怀念被贬受害的朋友，回乡恍如隔世的感慨D．“暂凭杯酒长精神”写作者有些消极低沉，只有喝了一杯酒后才会稍微振作起来7．诗的颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的情调由前四句的“伤感低沉”，转为这两句诗蕴含的哲理是：没落的事物就让它没落吧，新生的事物必然蓬勃发展起来，社会在前进，前景无限美好（或新事物必将替代旧事物）（2酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身/怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春/今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神60、对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的—项是(B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情C．颈联中诗人以“沉舟”“病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人中的两个典故，也给友人以鼓舞61．请选出下列对本诗解说有误的一项A．“二十三年”，指自居易因参加政治改革失败后一再遭贬的前后时间；“弃置”指被贬谪首联表达了诗人的无比辛酸之情，也流露出了内心的不满B．“闻笛赋”是指西晋的向秀为怀念自己的好友嵇康所作的《思旧赋》，“烂柯人”是指 晋人王质颔联写贬谪归来后的感受，借用两个典故表达怀念旧友和人世桑沧之感 C．颈联写诗人对未来的展望诗人以“沉舟”“病树”自喻，说明虽然处境艰难，但仍然信 心百倍，积极进取 D．“听君”中的“君”指唐代诗人白居易，“歌一曲”指白居易所作的《醉赠刘二十八使 君》尾联不仅表现了诗人坚定的意志和乐观精神，也是和友人共勉 62．这首诗是古代酬赠诗中的佳品，其感情基调是怎样的?请发挥想象，用生动形象的语言， 说说“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了怎样的一幅画面 63．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感 64．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？60、C 61、A 62、由低沉到高昂(或由低沉愤懑到高昂乐观) (画面应紧扣“千帆竞发”和“万木争春”)波涛滚滚的大江之上，沉没的船只旁边，有成 千上万的船只扬帆竞发；大自然中，枯死的树木前头有千千万万棵树木竞相争春，呈现出一 派生机勃勃，欣欣向荣的景象 63、对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘 暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情 64、这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度（答出“运 用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度” 即可） 默写重点句 1.，病树前头万木春（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） ”一联蕴含着新事物必将取代旧事物这一这里 （2012铜仁） 阅读刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，按要求答题。

（6 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 （1）诗歌首联“ ”这两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，也表达了作者无限辛酸和愤懑不平的心情。（2 （2）诗歌颈联已经成为流传千古的佳句，你认为理由是什么？（提示：可从其哲理性及表情达意方面来思考）（4 分）（2）借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。意思是说，个人的沉沦算不了什么，社会总是要向前发展的，未来肯定会比现在好；情感由先前的伤感 低沉转变为慷慨激昂，表现了乐观的精神。（答“包含事物的新陈代谢的哲理”也对） 附：教案格式模板 所在单位 所属教研室 （注：填公共基础必修课、公共基础选修课、专业基础必修课、专业核心必修课、师范技能必修课、师范技能选修课） 二、总学时学分: 三、课程类型：理论课（ 四、学时分配：理论课（）学时 实践（含实验）课（ ）学时 五、授课专业、层次： 六、本课程的教学目的和要求： 七、本课程的教学重点、难点： 八、教材和参考书： 《******》教案内容（宋体二号，标题加粗） 一、章节内容： （正文：宋体五号，标题加粗，18 三、教学目的：四、教学重点与难点： 五、教学方法： 六、教学过程设计： 小结： 七、作业布置： 八、教具：