科学发展是远程教育的前进方向的诗词全集
10年试点，弹指一挥间。经过这10年的发展，我国试点高校的远程教育在跌宕起伏中蓬勃发展，开始进入到一个新的发展阶段，即从重视规范管理向重视教学和重视人才培养质量转变。在这个新的阶段，梳理和反思10年远程教育的历程，对影响中国远程教育的诸多关键问题进行探讨，从而明确下一步前进的方向，就显得尤为重要。
谢毅斌教授是对外经济贸易大学远程教育学院、继续教育学院、高等职业教育学院、高级培训学院的院长，他还兼任中国高等继续教育协会理事、北京市继续教育协会副会长等职务。作为我国现代远程教育的参与者，他对我国远程教育下一步的发展有着自己独特的思考。他说: “只有解决远程教育中出现的问题，这种教育形式才会更加健康地向前发展，才会有更加旺盛的生命力。”
远程教育是不可替代的高等教育形式
记者: 试点高校的现代远程教育已经历了10年的发展历程，作为远程教育学院的院长、远程教育界的专家，首先请您对我国远程教育的发展做一个评价。
谢毅斌: 10年来，我国的远程教育从无到有，从小到大，从弱到强，为社会发展，为国家培养出了大批人才。从它诞生的那一刻起，我就认为它将具有非常顽强的、旺盛的生命力。为什么这么说?因为远程教育一是符合世界教育的发展潮流，二是符合中国教育大众化和全国办大教育的趋势，也符合国人尤其是从业人员边工作边学习边接受高等教育的内在需求。远程教育的出现，是中国高等教育的一个创举，它弥补了广大从业人员和广大民众，尤其是西部地区接受名牌大学优质教育资源的一种空白。它的诞生意义重大，发展前景广阔。
但这种办学形式相对来讲还很年轻。常言说“十年磨一剑”，中国的远程教育也到了10年一挥手的时候，也就是说到了应该有定论的时候了。
记者: 远程教育的定位决定了其将来的发展方向，您认为远程教育在各高校应该处于什么样的位置，应如何定位?
谢毅斌: 谈到这个问题，首先要谈远程教育的重要性。远程教育作为我国现在高等教育的重要组成部分，是促进社会进步和技术进步的必要条件，是提高劳动者素质，培养国家需要的各类人才、推进精神文明建设的重要手段，是由传统教育迈向终身教育和终身学习的一个桥梁。
我们认为，不应当简单地把远程教育看成是赚取利润的一种教育形式，而应当首先把它定位为整个中国构建学习型社会的一个重要阵地和助学器。远程教育是充分挖掘大学的优质资源，将校内的资源进行二次开发和整合以后，通过现代教育手段服务社会，服务大众的一种新的教育形式。所以，由重点大学试办的远程教育既有精英式人才培养的一些影子存在，又能够将这些优质资源回馈到整个社会经济发展当中服务大众。它不仅丰富了终身学习的资源，也提高了国民的文化素质和业务技能，从而推动了区域经济和社会的发展。
我们认为，应该从高等教育复杂结构的不同层面，来综合考虑和选择远程教育的坐标，这样才能发挥优势，办出特色。
所以，我们应把远程教育纳入到学校整体人才培养体系之中，这样才能发挥出高校的学科优势。作为一个大学，摆在第一位的就是培养人才，离开人才培养，远程教育就无从谈起。从目前情况看，各种教育形式并存，只有发挥整体优势和效益才能最大限度地提高劳动者的素质。远程教育和成人高等教育，几十年来为国家建设作出了重大贡献，是一种不可替代的教育形式;本科生向来都是大学教育的根基，理应大力发展;研究生教育则是象征学校水平的高层次教育。这三者构成了学校人才培养的总体框架，它是互补的和一体化的，缺一不可。
就贸大远程而言，第一任远程教育的院长由校长兼任。这种方式最大的好处就是能够整合全校资源，集结全校力量，而不仅仅是一个学院的资源。在远程教育学院成立之初，在学校教务处的统筹协调下，我们很快实行了一级教学管理，这种管理形式实质上是与学校本科生教育等同的一种管理。所有的教学计划、师资配备、课件制作、教学管理等统统归学校教务处进行统一协调。实践证明，这种管理模式非常有效，已经发挥了很高的效能。
记者: 为进一步促进远程教育的发展，您认为就政府而言，应该再做哪些工作呢?
谢毅斌: 我觉得从上到下都应该提高法制观念，应该依法办学。在国家政策层面要相对稳定，稳中求进，稳中求变，不能摇摆不定，朝令夕改，各高校也不能相互攀比，丧失自己的特色。政府今后仍然需要加大宏观调控力度，尽快制订《远程教育法》，以确保远程教育在法制轨道上稳步前行。
此外，还应尽快制定行业标准和行业规范，同时，我们还应鼓励试点高校大胆创新，在探索中前进，在前进中规范，在规范中发展。当然，这些年来远程教育在整个运行过程中，确实出现了一些问题，出现一些问题并不可怕，因为这是发展中的问题。关键是我们要正视问题，解决问题。只有问题解决了，逐步规范了，远程教育才能更加有自信地，更加有把握地，更加健康地向前发展。
质量是远程教育的出发点和落脚点
记者: 贸大远程成立至今已有6年的时间，回顾成长的历程，您如何看待我国远程教育跨越式发展、常量发展与科学发展三者之间的关系?
谢毅斌: 所谓跨越式发展，可以理解成快速发展，是在遵循远程教育发展规律的前提下，尽可能在短时间内提高国人素质的一种发展。同时，也可以认为这是一种高水平发展，也是一种赶超先进国家的发展，是一种缩小与西方国家教育差距的发展。这种跨越式发展，在一定的时期推动了中国教育事业的创新。所谓常量发展，我的理解是稳健发展的战略决策。
可以说，我们贸大远程所走过的道路，就是一条逐步扩大，逐年扩大，现在曲线趋平的发展道路。经过6年的办学实践，我们认为开展远程教育一定要量力而行。就我校而言，综合学科优势、专业布局、站点分布、管理团队等因素，经过我们认真地研讨和论证，我们现在的规模基本掌握在可控范围内。只有这样，我们才能实施有效管理和优质服务。
党的十七大报告提出，“要大力发展远程教育和继续教育”，这给我们远程教育的发展展示了广阔的前景，对我们所有从事远程教育的同仁也是一个鼓舞，也证明我们所从事的事业是光荣的，同时也感觉到任重而道远。我们在思考、探索了10年以后，在仍然没有摘掉试点帽子的前提下，我们到底应当走向哪里?应该朝着哪个方向发展呢?
我们认为，现在应该把科学发展远程教育作为我们今后的发展方向。也就是说，要走一条按照十七大的精神，对远程教育进行规范，并进行自我约束、自我发展的崭新道路。
要做到科学发展，就需要处理好质和量的辩证关系，远程教育始终应把提高质量放在首位。我曾经提出过要办良心教育。一个老百姓参加远程教育学习是付出了很大代价的，如果最后的结果让他们很失望，那么，这种教育就有愧于国人。
为做到科学发展，贸大远程确定了几个优先: 第一，确定管理规定优先战略;确定经贸大学师资进远程课堂首位的战略;确定了专用远程教材先行的战略;确定了课件先行的战略;确定了技术传播手段领先的战略。这样，就为我们以后质量的稳步提升打下了良好的基础。同时我们也认为，坚持按照科学发展的道路，一定要贯穿远程教育整个管理链条的始终。要保持教育的真谛和实质，就必须永远将质量首位作为远程教育的出发点和落脚点。没有质量的远程，最终只会昙花一现。
西部是远程教育发展的希望所在
记者: 要实现科学发展就要解决区域均衡发展的问题，您认为西部地区应如何实现这一目标?需要解决哪些问题?
谢毅斌: 西部经济现在之所以落后，主要原因在于人才缺乏和资源的匮乏。那么，应如何实现西部和中东部地区的均衡发展呢?我认为应该在西部大力发展高等教育尤其是远程教育。从某种意义上来说，中国的发展取决于西部，西部的发展取决于教育，而教育的发展在高校。
尽管西部的经济发展明显落后于中东部地区，但是，西部对教育的渴望更加强烈、更加迫切。作为高等教育提供者——重点大学，就必须想老百姓之所想，急老百姓之所急，所以，贸大远程从建立之初，就将发展西部作为我们的战略重点之一。
记者: 西部地区有很多不同于中东部的特点所谓的远程教育就是以，贸大远程采取了哪些措施在西部开展远程教育?
谢毅斌: 针对西部地区的特点，我们采取了很多措施。第一，这些年来，尤其是我们建院6年以来，我们已先后在云南、新疆、广西、甘肃等西部地区建立了12个校外学习中心。现在来自西部的学生，已经占贸大远程学生的三分之一。我们很荣幸为西部地区提供远程教育，让他们能够享受在本地区不能享受到的大学的资源。
第二，我们在对西部地区建点招生、收费方面，从来没有考虑过成本和代价。在价格方面，我们向西部地区倾斜，充分体现教育的公益性。现在我们在西部地区的收费仅为中东部地区的一半，甚至还低于我们基本的成本价。
第三，我们在教学设计和服务上，也根据西部地区的特点，制定了“7+1”的教学模式，方便了西部地区学生的学习。而且，我们还向西部地区免费发放与课件配套的教学光盘，以减轻当地学生的负担。
第四，我们已在新疆最落后的地区——和田地区建立了校外学习中心。今年4月份，我们去和田实地考察，当地的贫穷状况如果不是亲眼所见，真是令人不敢相信。考察回来后，我向学校汇报，学校领导二话没讲，一句话: 赞助。我们拿出了50万元，从北京买了一批最新的电脑及服务器，直接发运到新疆和田教育学院，并派出经贸大学的名师对当地少数民族教师进行培训，这些做法受到了当地政府的高度肯定。
第五，我们正在考虑为整个西部的少数民族学员制作双语课件。和田教育学院院长曾对我说过，要共享教育资源，就要推进汉语教学，可现实情况是绝大多数少数民族地区是不会讲汉语的。在学员们汉语水平暂时还不能提高的前提下，我们决定制作双语光盘，以解燃眉之急。另外，我们考虑到很多边远地区学员参加全国统考时考点太远，交通不便，主动向全国网考委建议在云南增添新的考点，得到了网考委的大力支持。
西部确实很落后，实际上真正落后的是人才队伍。作为重点大学，就要为国家分忧，履行大学职责，就要服务社会，服务大众，服务区域发展。
今年4月19日，教育部部长周济率相关人员到云南的昭通远程校外学习中心考察，对北京名校走进西部，给予了很高的评价。他指出，西部学校要联合北京名校和当地联办，扩大规模，提高质量。要把财贸学校作为全国中东部联合办学的试点，要积极探索以强带弱，以大带小的办学模式，整合教育资源，为学生提供更好的平台。
远程教育尚需不断探索
记者: 远程教育主要面向广大在职从业人员，他们有不同的教育需求，针对每个个体，贸大远程是如何满足学员需求的?
谢毅斌: 为学员提供具有个性化的服务，是远程教育的特点。在这方面，我们进行了很多探索，也采取了一些措施。首先是弹性学制。我们在设计每一个教学环节的时候，都是从学员的角度出发的。我们针对在职人员边工作边学习的特点，采取弹性学制的办法，使学员可以在相对具有弹性的时间段内完成学业。
第二是自主组课体系。学员们都是利用业余时间学习，有的是拖家带口，很辛苦的，他们只有夜以继日，甚至做出了很大牺牲才能完成学业。因此我们创立了这种自主组课的体系，来满足学生个性化需求的学习。所谓自主组课是指学生从学院提供的专业指导性教学计划中，按照其个人的需求，自己组合最适合自己的学分课程。
我们学院所有的课程分为必修课、选修课、小学分考察课三大类。自主组课体系的实行增加了我们管理的难度，但是方便了广大学员。
记者: 刚才您提到小学分考察课程，请您具体介绍一下这方面的情况。
谢毅斌: 在教学中，我们考虑到制作的课件和编写的教材均有一定的时限性，相比社会和经济发展中的一些新热点、新问题，往往出现时间差。这样，学员所学到的就可能是以前的或过时的东西。考虑到这种情况，为了让学生跟上经济和社会发展的步伐，我们设计了小学分课程体系。
为了实施好小学分课程体系，我们邀请了三方面的人士进行小学分课程的讲座。第一部分，是官员型专家。他们参与制定国家政策，有着非常广阔的宏观视野和操作经验。第二部分是校内外知名学者、著名教授。他们就当前社会上的一些热点问题，结合多年研究的功底进行理论和实践相结合的讲座。第三部分是一些总裁、总经理。他们畅谈成功的经验，让学生了解到最前沿的经济动态。
这种小学分课程体系是对常规课堂教学的一种有效补充，各种讲座也可以说是专业课程的一种延伸和拓展，有利于培养学生的专业能力，能够开拓他们的视野。在学员的整个总成绩的构成当中，小学分课程占到5%。很多学生说，即使不给学分，我们也想多听、多看、多学。
记者: 教学实践是远程教育中的一个薄弱环节，贸大远程学员的实践环节是如何设计的呢?
谢毅斌: 我们是根据各个专业设置的不同，来设计不同的实践环节，这是我们从理论性教学转向应用性教学的一个创新。
比如，我们开设了法学专业，为了强调它的实践性，我们在网上建立了模拟法庭;我们开设了国际贸易专业，就在网上开设了电子贸易实验室。另外，我们还相继建立了几个实践基地，这就基本上实现了所学专业和解决现实问题的有机结合。
举个例子，我们在北京平谷区挂甲峪村有一个实践基地，这是一个小山村，一个全国社会主义新农村示范基地，也是北京无公害水果基地。我们发挥网络教师的技术优势，对这个山村的农产品的网站进行更新换代，提供全方位支持。同时所谓的远程教育就是以，我们让部分师生对山村特色农产品的产销链优化方案进行设计，在增强实践能力的同时为新农村建设作出了贡献。
我们还增设了网络课堂的实践交互活动。我校云南的一个远程学员开办了一家贸易公司，主要是经营土特产。他想打开省内外和国际市场，但又不清楚如何制定营销方案。于是他就在我们的学院网站交流论坛发帖子求助，结果收到了两百多条师生的建言献策。经过比较之后，他选择了一套最佳方案。几个月之后，他的产品就销售一空。可以说，网络课堂实践活动的开展，为学员边学习边创业提供了一个舞台。
另外，我们对传统的毕业论文提出了新的要求。为了真正使远程教育学以致用，我们经过探索，提出毕业生的专科实践报告、本科毕业论文与实践相联系。经过两年的观察，我们发现，撰写实践报告的价值和作用，已远远大于传统意义上的毕业论文。
最后我要强调的是，中国远程教育经过10年探索，应该说取得了不菲的成绩。我们同兄弟网院的同仁一道，目睹和参与了远程教育10年的成长、成熟与辉煌。今后，我们还要不断总结、探索、创新，不断完善提高。实践证明，远程教育事业是利国、利校、利民，具有广阔前景的阳光事业。作为一种最新的教育形式。它一定能为构建学习型社会和建设人力资源强国作出自己的贡献。
谢毅斌
对外经济贸易大学继续教育学院教授，研究生导师。对外经济贸易大学继续教育学院院长、对外经济贸易大学远程教育学院院长;兼任中国高等继续教育协会理事、北京市继续教育协会理事、北京高校成教研究会常务理事、经贸大学学位评定委员会和高教系列专业职称评审委员会委员。
1985年赴加拿大多伦多圣尼卡学院学习，获优秀国际工商管理研究生毕业证书;1986年在加拿大维多利亚大学教育学院获教学法证书;1997年获美国哈佛商学院和经贸大学合办工商管理证书。
主要著作: 译著《推销技巧》、《格林斯潘效应》，合作翻译《袋鼠》，用英文编写《出口管理》、《外贸英语》;合作主编《国际商务应用文》;组织编写《外商投资问题研究》和《现代经贸企业管理精粹》两书，并担任副主编;主编《国际经贸英语教程》等。
科学发展是远程教育的前进方向的诗词全集：
